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Glosario

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  • déficit de competencias

    Definición: 

    Situación en la que una persona no cuenta con el nivel de competencias necesario para desempeñar su trabajo de forma satisfactoria.

    Nota: 
    • el déficit de competencias puede analizarse a título personal (mediante un balance de competencias) o en relación con una empresa o sector, así como a escala sectorial, regional, nacional e internacional;
    • el déficit de competencias puede estar relacionado con un nivel de cualificaciones insuficiente, pero también puede hacer referencia a situaciones en las que la mano de obra cuenta con el nivel de cualificaciones adecuado pero no dispone de las competencias específicas (como capacidades de gestión) o la experiencia necesaria para desempeñar una tarea o un trabajo de forma satisfactoria.
    Fuente: 
    Cedefop, 2010.
  • desajuste de competencias

    Definición: 

    Situación de desequilibrio en la que el nivel o el tipo de competencias disponibles no se corresponden con las necesidades del mercado de trabajo.

    Nota: 
    • el desajuste de competencias puede reflejar la falta o el exceso de conocimientos, aptitudes y competencias;
    • el desajuste de competencias puede analizarse en diferentes planos (individual, empresarial, sectorial o económico);
    • los expertos distinguen entre el desajuste vertical (el nivel de educación/competencias es superior o inferior al exigido) y el desajuste horizontal (el nivel de educación/competencias se corresponde con las exigencias laborales, pero el tipo de educación/competencias no es el adecuado para el trabajo desempeñado).
    Fuente: 
    Cedefop.
  • desarrollo profesional

    Definición: 

    Toda acción emprendida para mejorar el rendimiento profesional.

    Nota: 
    • el desarrollo profesional abarca tanto competencias específicas como competencias genéricas (gestión de equipos o gestión del tiempo, destrezas de negociación, gestión de conflictos, comunicación, etc.);
    • el desarrollo profesional puede producirse de diferentes formas: autoaprendizaje, formación formal, consulta, conferencias, orientación, mentoría, comunidades de práctica o asistencia técnica.
    Fuente: 
    Cedefop; Wikipedia, 2012.
  • destreza

    Definición: 

    Habilidad para aplicar conocimientos y utilizar técnicas a fin de desempeñar tareas y resolver problemas.

    Fuente: 
    Cedefop; European Parliament and Council of the European Union, 2008.
  • diálogo social

    Definición: 

    Proceso de comunicación entre los agentes o interlocutores sociales con el fin de fomentar la consulta y la negociación colectiva.

    Nota: 
    • el diálogo social puede ser bipartito (si participan representantes de los trabajadores y de las empresas) o tripartito (si se asocian a él las autoridades públicas y / o representantes de la sociedad civil, organizaciones no gubernamentales, etc.);
    • el diálogo social puede tener lugar en diferentes niveles (dentro de la empresa, a escala sectorial o intersectorial y a escala local, regional, nacional e internacional);
    • el diálogo social de ámbito internacional puede ser bilateral, trilateral o multilateral, según el número de países participantes.
    Fuente: 
    Cedefop, 2004.
  • diseño y planificación de la formación

    Definición: 

    Serie de actividades metodológicas coherentes destinadas a proyectar y planificar iniciativas y programas de formación para alcanzar los objetivos fijados.

    Nota: 

    el diseño y la planificación de la formación incluyen el análisis de la demanda y las necesidades de formación, la concepción del proyectode formación, la coordinación y la supervisión de la impartición y la evaluación de los efectos de la formación.

    Fuente: 
    adaptado de Le Préau, 2002.