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  • e-learning / aprendizaje electrónico

    Definición: 

    Aprendizaje asistido por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

    Nota: 
    • el aprendizaje electrónico no se limita exclusivamente a la «alfabetización digital», es decir, la obtención de competencias en TIC. El e-learning engloba numerosos soportes y métodos híbridos de aprendizaje: uso de programas informáticos, Internet, CD-ROM, formación en línea o cualquier otro medio electrónico o interactivo;
    • el e-learning puede emplearse como herramienta para la formación a distancia, pero también como apoyo a la enseñanza presencial.
    Fuente: 
    Cedefop, 2008.
  • educación de adultos

    Definición: 

    Formación, de tipo general o profesional, que se imparte a personas adultas tras finalizar la educación y formación inicial con fines profesionales o personales y cuyos objetivos son los siguientes:

    • proporcionar a los adultos una formación general sobre temas en los que albergan un interés particular (por ejemplo, universidades de libre asistencia);
    • ofrecer a las personas una formación compensatoria en aquellas competencias básicas que no hayan adquirido en etapas anteriores de su educación y formación inicial (por ejemplo, competencias de lectura y aritmética);
    • facilitar el acceso a cualificaciones que no se lograron, por diversos motivos, en el sistema de educación y formación inicial;
    • adquirir, mejorar o actualizar conocimientos, destrezas o competencias en un ámbito específico (lo que se conoce como «formación continua»).
    Nota: 

    el término «educación de adultos» está emparentado – sin llegar a ser sinónimo – con formación continua.

    Fuente: 
    adaptado de European Training Foundation 1997; Cedefop, 2004.
  • educación obligatoria / escolaridad obligatoria

    Definición: 

    Nivel y duración estipulados como mínimos legales de asistencia a la enseñanza obligatoria.

    Fuente: 
    ILO, 1998.
  • educación para necesidades educativas especiales

    Definición: 

    Actividades y apoyos educativos destinados a responder a las necesidades educativas especiales de alumnos con discapacidad o de alumnos que fracasan en la escuela por muchas razones que impiden un progreso escolar óptimo.

    Nota: 

    actualmente se prefiere el término «educación de alumnos con necesidades educativas especiales» al antiguo de «educación especial», que hacía referencia, en particular, a la educación de alumnos con discapacidad, impartida en escuelas especiales o centros específicos y externos al sistema regular escolar y universitario. De hecho, en muchos países un alto porcentaje de alumnos con discapacidad reciben su educación, en la actualidad, en los centros del sistema regular.

    Fuente: 
    adaptado de Unesco, 1997.
  • educación posobligatoria

    Definición: 

    Proceso educativo iniciado por una persona tras finalizar la educación obligatoria (nivel y duración mínimos previstos por la ley).

    Fuente: 
    adaptado de European Training Foundation, 1997.
  • educación y formación a distancia

    Definición: 

    Educación y formación impartidas a distancia a través del uso de diferentes medios, como libros, radio, televisión, teléfono, correo, ordenador o vídeo.

    Fuente: 
    adaptado de ILO, 1979.
  • educación y formación iniciales

    Definición: 

    Educación o formación de tipo general o profesional impartidas dentro del sistema de la educación inicial, por lo general antes de acceder a la vida activa.

    Nota: 
    • algunas de las formaciones que se imparten tras incorporarse las personas al mundo laboral también pueden considerarse iniciales (por ejemplo, en el caso de reciclaje laboral);
    • la educación y la formación iniciales pueden tener lugar en cualquier nivel de la educación general o profesional (ya sea de educación escolar o de formación en alternancia) o a través de la formación de aprendices.
    Fuente: 
    Cedefop, 2008.
  • empleabilidad

    Definición: 

    Combinación de factores que permiten a una persona prepararse, incorporarse y permanecer en el mercado de trabajo y progresar en su carrera profesional.

    Nota: 

    la empleabilidad de una persona depende de los siguientes factores:

    • sus cualidades personales (en particular, su nivel de conocimientos y competencias);
    • la forma en que se presentan dichas cualidades personales en el mercado de trabajo;
    • el contexto ambiental y social (por ejemplo, incentivos o mecanismos para actualizar y validar conocimientos y competencias); y,
    • la coyuntura económica.
    Fuente: 
    Cedefop, 2008, based on Scottish Executive, 2007; The Institute for Employment Studies, 2007.
  • empleo

    Definición: 

    Conjunto de tareas y cometidos desempeñados por una persona, o que se prevé que esta desempeñe, tanto ara un empleador o por cuenta propia.

    Fuente: 
    ILO, 2008.
  • escasez de competencias

    Definición: 

    Situación en la que la demanda de competencias (tipo de capacidades y número de personas disponibles en el mercado de trabajo) resulta insuficiente para satisfacer la demanda del mercado de trabajo.

    Nota: 

    la escasez de competencias puede abarcar todos los niveles de cualificaciones, desde los trabajadores poco cualificados hasta los altamente cualificados; esta situación puede derivarse de diversos factores, por ejemplo:

    • una oferta de educación y formación insuficiente;
    • desequilibrios geográficos de la oferta;
    • acontecimientos que inciden en la estructura de la economía;
    • la falta de atractivo de determinadas profesiones (condiciones de trabajo difíciles, remuneración escasa, reconocimiento social insuficiente).
    Fuente: 
    Cedefop, 2010.
  • Europass

    Definición: 

    Conjunto de cinco documentos que ayuda a los ciudadanos a presentar adecuadamente sus competencias y cualificaciones para trabajar o estudiar en Europa.

    • Los ciudadanos se encargan de rellenar el CV Europass y el Pasaporte de Lenguas;
    • los otros tres documentos se expiden a los ciudadanos tras una experiencia de movilidad en otro país europeo (Movilidad Europass) o un programa formal de formación profesional (Suplemento al Título/Certificado) o de educación superior (Suplemento al Título Superior).
    Nota: 

    Europass permite apreciar adecuadamente los resultados de aprendizaje adquiridos en contextos formales, informales y no formales.

    Fuente: 
    Cedefop.
  • evaluación de los resultados de aprendizaje

    Definición: 

    Proceso de evaluación de los conocimientos teóricos y prácticos, las destrezas y las competencias de una persona conforme a criterios previamente definidos (resultados previstos, medición de los resultados logrados). Por lo general, el proceso de evaluación suele ir acompañado de la certificación.

    Nota: 

    en inglés, el término «assessment» hace referencia, normalmente, a la evaluación de las personas, mientras que «evaluation» se emplea con frecuencia para designar la evaluación de los métodos o los servicios de educación o formación.

    Fuente: 
    Cedefop, 2004.