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Glosario

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  • saber hacer

    Definición: 

    Conocimiento práctico o experiencia en el ejercicio de una actividad.

    Fuente: 
    adaptado de Dictionnaires Le Robert, 1993.
  • sector

    Definición: 

    Conjunto de empresas que realizan la misma actividad económica principal (por ejemplo, la industria química).

    o

    Conjunto de actividades profesionales agrupadas atendiendo a su función económica principal, un producto, un servicio o una tecnología.

    Fuente: 
    Cedefop, 2008; European Parliament and Council of the European Union, 2008.
  • sistema de créditos

    Definición: 

    Instrumento concebido para permitir la acumulación de los resultados de aprendizaje alcanzados en contextos formales, no formales o informales y facilitar su transferencia de un contexto a otro para su validación. Un sistema de créditos puede diseñarse mediante:

    • la creación de un programa de formación y la asignación de puntos (créditos) a sus contenidos componentes (módulos, cursos, prácticas, tesis, etc.);
    • la descripción de una cualificación en términos de unidades de resultados de aprendizaje y la asignación de puntos a cada una de dichas unidades.
    Fuente: 
    Cedefop, 2008.
  • sistema de cualificaciones

    Definición: 

    Conjunto de actividades relacionadas con el reconocimiento de resultados de aprendizaje y otros mecanismos destinados a poner en relación la educación y la formación con el mercado de trabajo y la sociedad civil. Estas actividades incluyen:

    • la definición de políticas de certificación, el diseño y la impartición de programas de formación, los mecanismos institucionales, la financiación, la garantía de la calidad;

    • la evaluación y certificación de resultados de aprendizaje.

    Nota: 

    un sistema nacional de cualificaciones puede estar compuesto por varios subsistemas e incluir un marco nacional de cualificaciones.

    Fuente: 
    Cedefop, 2008; European Parliament and Council of the European Union, 2008.
  • sistema europeo de créditos de formación profesional (ECVET)

    Definición: 

    Marco técnico para la transferencia, la validación y, cuando proceda, la acumulación de resultados individuales de aprendizaje con vistas a obtener una cualificación. Los instrumentos y la metodología de ECVET comprenden la descripción de las cualificaciones mediante unidades de resultados de aprendizaje con puntos asociados, un proceso de transferencia y acumulación y documentos complementarios, tales como acuerdos de aprendizaje, expedientes académicos y guías del usuario de ECVET.

    Nota: 

    Este marco tiene por objeto promover:

    • la movilidad de las personas en formación;
    • la acumulación, la transferencia o la validación de resultados de aprendizaje (formales, no formales o informales) obtenidos en distintos países;
    • el aprendizaje permanente;
    • la transparencia de las cualificaciones;
    • la confianza mutua y la cooperación entre los proveedores europeos de formación profesional.

    El sistema ECVET se basa en la descripción de las cualificaciones en términos de resultados de aprendizaje (conocimientos, destrezas y/o competencias) organizados en unidades formativas transferibles y acumulables, a las que se asignan puntos de créditos y que se registran en un listado personal de resultados de aprendizaje.

    Fuente: 
    Cedefop; European Parliament and Council of the European Union, 2009a.
  • Sistema Europeo de Transferencia y acumulación de Créditos (ECTS)

    Definición: 

    Proceso que permite describir sistemáticamente un programa de educación superior mediante la asignación de créditos a sus diversos componentes (módulos, cursos, prácticas, tesis, etc.), con el fin de:

    • facilitar la comprensión y la comparación de los programas de estudios para todos los estudiantes, nacionales o extranjeros;
    • promover la movilidad de los estudiantes, así como la validación de los resultados de aprendizaje;
    • ayudar a las universidades a organizar y revisar sus programas de estudios.
    Nota: 

    el sistema ECTS se basa en la carga de trabajo exigida para alcanzar los objetivos de un programa, definidos en función de los resultados de aprendizaje que deben adquirirse. La carga de trabajo de un estudiante en un programa de estudios a tiempo completo en Europa representa, en la mayoría de los casos, unas 1 500-1 800 horas por año y, en tales circunstancias, un crédito equivale a alrededor de 25 y 30 horas de trabajo. Las personas que puedan demostrar haber logrado resultados similares en otros contextos de aprendizaje también pueden obtener el reconocimiento y créditos (convalidaciones) de los organismos certificadores.

    Fuente: 
    Cedefop, 2008, adaptado de European Commission, 2004.
  • sobrecualificación

    Definición: 

    Situación en la que una persona posee un nivel de cualificación superior al exigido en el puesto de trabajo que desempeña.

    Nota: 
    • el término «sobrecualificación» está emparentado con los siguientes términos (sin llegar a ser sinónimo):
      • sobreeducación: situación en la que un individuo posee un nivel de educación superior al exigido en el puesto de trabajo que desempeña (medido en número de años);
      • exceso de competencias: situación en la que un individuo no puede utilizar plenamente sus competencias y capacidades en el puesto de trabajo que desempeña;
    • la sobrecualificación puede ser temporal (una persona joven sobrecualificada acepta un empleo de nivel inferior hasta que encuentra un puesto más adecuado) o puede revestir un carácter más permanente.
    Fuente: 
    Cedefop, 2010.
  • sociedad civil

    Definición: 

    «Tercer sector» de la sociedad, distinto del Estado y del mercado, que comprende instituciones, grupos y asociaciones (estructurados o informales) que pueden actuar como mediadores entre los ciudadanos y las autoridades públicas.

    Fuente: 
    Cedefop, 2001 in European Commission, 2001.
  • sociedad del conocimiento

    Definición: 

    Sociedad cuyos procesos y prácticas se fundamentan en la producción, la difusión y el uso del conocimiento.

    Fuente: 
    Cedefop, 2001 in European Commission, 2001.
  • sociedad en proceso de envejecimiento

    Definición: 

    Sociedad caracterizada por una proporción creciente de personas mayores que se debe, por lo general, a un descenso de la natalidad.

    Nota: 

    en una sociedad en proceso de envejecimiento, la oferta de educación y formación debe poder evitar:

    • el déficit y la escasez de competencias;
    • la jubilación temprana mediante la recualificación y el perfeccionamiento profesional de los trabajadores de más edad.
    Fuente: 
    Cedefop.