You are here

Glossaire

A | B | C | D | E | F | G | H | I | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V
  • éducation et formation embrassant tous les aspects de la vie

    Définition: 

    Toute activité d’apprentissage – formel, non formel ou informel – couvrant l’un ou l’autre aspect de la vie (personnel, social et/ou professionnel) et entreprise à tout moment de la vie.

    Note: 

    ce concept constitue une dimension de l’apprentissage tout au long de la vie.

    Source: 
    Cedefop, 2008.
  • éducation postobligatoire / enseignement postobligatoire / scolarité postobligatoire

    Définition: 

    Éducation entreprise par un individu après la scolarité obligatoire (niveau et temps d’études minimaux prescrits par la loi).

    Source: 
    adapté de European Training Foundation, 1997.
  • éducation répondant à des besoins spéciaux

    Définition: 

    Éducation et soutien éducatif destinés à répondre aux besoins spécifiques des enfants handicapés, mais aussi des enfants qui échouent à l’école pour d’autres raisons qui, on le sait, sont de nature à empêcher une progression optimale.

    Note: 

    l’expression «éducation répondant à des besoins spéciaux» est maintenant utilisée à la place d’«éducation spéciale». Cette dernière expression était essentiellement interprétée comme désignant l’éducation d’enfants handicapés dans des écoles ou des institutions spéciales distinctes des établissements du système ordinaire d’écoles et d’universités, et extérieures à ce système. Dans de nombreux pays, un pourcentage important d’enfants handicapés fréquentent en fait aujourd’hui des établissements du système ordinaire.

    Source: 
    adapté de Unesco, 1997.
  • emploi

    Définition: 

    Ensemble de tâches et de fonctions qui sont ou devraient être accomplies par une personne, y compris pour un employeur ou dans le cadre du travail indépendant.

    Source: 
    ILO, 2008.
  • employabilité

    Définition: 

    La combinaison des facteurs qui permettent aux individus de se préparer et d’accéder à l’emploi, de s’y maintenir, et de progresser au cours de leur carrière.

    Note: 

    l’employabilité d’un individu dépend:

    • de ses atouts personnels (notamment l’adéquation des savoirs et compétences);
    • de la manière dont il présente ces atouts sur le marché de l’emploi;
    • du contexte social et de l’environnement (par ex. aides et dispositifs de mise à jour et de validation des savoirs et compétences); ainsi que,
    • du contexte économique.
    Source: 
    Cedefop, 2008, adapté de Scottish Executive, 2007; The Institute for Employment Studies, 2007.
  • enseignant

    Définition: 

    Personne dont la fonction est de transmettre à des apprenants des savoirs, savoir-faire et/ou compétences au sein d’un établissement d’enseignement ou de formation.

    Note: 

    le métier d’enseignant couvre plusieurs fonctions: organisation et mise en œuvre des programmes et transmission des savoirs (généraux ou spécifiques, théoriques ou pratiques) et/ou des savoir-faire. Dans les établissements à orientation professionnelle, la fonction d’enseignant peut recouvrir (partiellement) celle de formateur.

    Source: 
    Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
  • enseignement et formation à distance

    Définition: 

    Enseignement et formation dispensés à distance par l’intermédiaire de moyens de communication: livres, radio, télévision, téléphone, courrier, ordinateur ou vidéo.

    Source: 
    adapté de ILO, 1979.
  • enseignement et formation continus

    Définition: 

    Toute activité de d’enseignement ou de formation entreprise après la sortie du système d’enseignement ou de formation initiaux, ou après l’entrée dans la vie active, et permettant aux individus:

    • d’améliorer ou de mettre à jour leurs savoirs et/ou compétences;
    • d’acquérir de nouvelles compétences, dans la perspective d’une promotion socioprofessionnelle ou d’un reclassement / d’une reconversion;
    • de poursuivre leur développement personnel ou professionnel.
    Note: 

    la formation et l’enseignement continus s’inscrivent dans le cadre de l’apprentissage tout au long de la vie, et englobent toutes les formes d’éducation (enseignement général, spécialisé ou professionnel, actions de formation formelles ou non formelles, etc.). La formation et l’enseignement continus constituent un facteur clé de l’employabilité des individus.

    Source: 
    Cedefop, 2004.
  • enseignement et formation initiaux

    Définition: 

    Enseignement ou formation de type général ou professionnel se déroulant au sein du système d’enseignement ou de formation initiaux, en principe avant l’entrée dans la vie active.

    Note: 
    • pour certains auteurs, une formation complète entreprise après l’entrée dans la vie active peut être considérée comme une formation initiale;
    • l’enseignement et la formation initiaux couvrent tous les niveaux, au sein des filières d’enseignement général ou professionnel (à temps plein en établissement ou en alternance) ou d’apprentissage professionnel.
    Source: 
    Cedefop, 2008.
  • enseignement et formation professionnels (EFP)

    Définition: 

    Enseignement et formation ayant pour objectif l’acquisition de savoirs, savoir-faire, aptitudes et/ou de compétences requises dans des métiers spécifiques ou plus largement sur le marché de l’emploi.

    Source: 
    adapté de European Training Foundation, 1997.
  • enseignement obligatoire / scolarité obligatoire / éducation obligatoire

    Définition: 

    Niveau et temps d’études minima prescrits légalement en matière de fréquentation scolaire obligatoire.

    Source: 
    ILO, 1998.
  • Europass

    Définition: 

    Portfolio de cinq documents aidant les citoyens à mieux exprimer leurs compétences et qualifications pour travailler ou étudier en Europe.

    • Le CV et le Passeport de langues sont complétés directement par les citoyens;
    • les trois autres documents sont délivrés aux citoyens à l’issue d’une expérience de mobilité dans un autre pays européen (Europass Mobilité), d’un programme d’enseignement ou de formation professionels (Supplément au certificat) ou d’un programme d’enseignement supérieur (Supplément au diplôme).
    Note: 

    Europass favorise une meilleure appréciation des résultats d’apprentissage acquis dans des contextes formels, non formels ou informels.

    Source: 
    Cedefop.
  • évaluation de lʼenseignement et de la formation

    Définition: 

    Jugement sur la valeur dʼune intervention, dʼun programme ou dʼune politique en référence à des critères et des normes (sa pertinence ou son efficience, par exemple).

    Source: 
    Cedefop, 2011.
  • évaluation des résultats/acquis d’apprentissage

    Définition: 

    Le processus consistant à apprécier les savoirs, savoir-faire, aptitudes et/ou compétences d’un individu à l’aune de critères prédéfinis (résultats attendus, mesure des résultats/acquis d’apprentissage). L’évaluation débouche habituellement sur la certification.

    Note: 

    en anglais, le terme «assessment» se réfère généralement à l’évaluation des compétences des apprenants, alors que «evaluation» renvoie plutôt à l’évaluation des méthodes ou des prestataires d’enseignement et de formation.

    Source: 
    Cedefop, 2004.