You are here

Ordliste

A | D | E | F | G | H | I | K | L | M | N | O | P | S | T | U | V | Y
  • ikke-formell læring

    Definisjon: 

    Læring som er integrert i planlagte aktiviteter som ikke er uttrykkelig betegnet som læringsaktiviteter (med hensyn til målsettinger, tidsbruk eller ressurser). Ikke-formell læring er tilsiktet fra elevens synspunkt.

    Kommentar: 
    • Ikke-formelt læringsutbytte kan godkjennes og føre til attestering;
    • Ikke-formell læring kan iblant bli beskrevet som halvstrukturert læring.
    Kilde: 
    basert på Cedefop, 2004.
  • individuell læringskonto

    Definisjon: 

    En offentlig insentivordning med henblikk på å stimulere voksne personers tilgang til læring – særlig de som ikke har tilgang til offentlig finansiert utdanning eller opplæring.

    Kommentar: 

    Hensikten med individuelle læringskontoer er å styrke deltakelsen i yrkesmessig og personlig utvikling ved å bidra med støtte, i form av enten penger eller tid som elevene kan bruke i institusjoner etter eget valg.

    Kilde: 
    Cedefop.
  • informasjons- og kommunikasjonsteknologi

    Definisjon: 

    Teknologi som muliggjør elektronisk utarbeiding, lagring, gjenfinning, behandling, overføring og spredning av informasjon.

    Kilde: 
    Cedefop, 2004.
  • instruktør

    Definisjon: 

    Enhver person som utfører en eller flere aktiviteter knyttet til opplæringsfunksjonen (teoretisk eller praktisk) i en utdannings- eller opplæringsinstitiusjon eller på arbeidsplassen.

    Kommentar: 
    • man skiller mellom to instruktørkategorier:
      • profesjonelle instruktører er opplæringsspesialister med et arbeid som kan sammenfalle med en lærers arbeid i en institusjon for yrkesrettet opplæring;
      • deltids eller tidvise instruktører er yrkesutøvere fra ulike områder som påtar seg opplæring på deltid som en del av sine vanlige oppgaver, enten i selskapet (som mentorer og veiledere for nye ansatte og lærlinger eller ansvarlige for intern opplæring) eller eksternt (ved iblant å tilby sine tjenester ved en opplæringsinstitusjon);
    • Instruktører kan utføre ulike oppgaver:
      • utforme opplæringsaktiviteter;
      • organisere og gjennomføre disse aktivitetene;
      • sørge for den faktiske opplæringen, dvs. formidle kunnskap, knowhow og ferdigheter;
      • hjelpe lærlinger å utvikle ferdigheter ved å gi råd, instruksjoner og kommentarer i løpet av læretiden.
    Kilde: 
    Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
  • intensivkurs

    Definisjon: 

    Kortvarig, målrettet opplæring som ofte gis i etterkant av grunnutdanning eller grunnopplæring. Hensikten er å supplere, forbedre eller oppdatere kunnskap, ferdigheter og/eller kompetanse tilegnet i tidligere opplæring.

    Kommentar: 

    Cedefop, 2004.

    Kilde: 
    Cedefop, 2004.