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Glossário

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  • reconhecimento dos resultados da aprendizagem

    Definição: 

    Reconhecimento formal: processo que consiste em reconhecer formalmente o valor do conhecimento/saber, das aptidões e das competências a traves:

    • da validação da aprendizagem não formal e informal;

    • da concessão de equivalências, de unidades de crédito ou dispensas;

    • da emissão de qualificações (certificados, títulos ou diplomas).

    e/ou

    Reconhecimento social: reconhecimento do valor do conhecimento/saber, das aptidões e das competências pelos agentes económicos e sociais.

     

    Fonte: 
    Cedefop, 2008.
  • reconhecimento mútuo de qualificações

    Definição: 

    Reconhecimento por um ou mais países ou organizações das certificações (certificados, diplomas ou títulos) obtidas noutro país ou emitidas por outra organização.

    Nota: 

    o reconhecimento mútuo de qualificações pode ser bilateral (entre dois países ou organizações) ou multilateral (por exemplo, no seio da União Europeia ou entre empresas de um mesmo setor).

    Fonte: 
    Cedefop, 2008.
  • reconversão

    Definição: 

    Formação que permite a uma pessoa a aquisição de novas competências que facilitam o acesso a um novo emprego ou a novas atividades profissionais.

    Fonte: 
    Cedefop, 2008.
  • referencial / norma

    Definição: 

    Conjunto de elementos cujo conteúdo é definido entre os diferentes atores.

    Nota: 

    Podem distinguir-se diferentes tipos de referenciais:

    • o referencial de competência descreve os conhecimentos, as aptidões e as competências exigidos para o exercício de uma atividade profissional;
    • o referencial de formação descreve os objetivos da aprendizagem, os conteúdos dos programas e as condições de acesso, bem como os recursos necessários para atingir os objetivos definidos;
    • o referencial de emprego descreve as atividades e as tarefas relacionadas com uma determinada profissão e a sua prática;
    • o referencial de avaliação descreve os resultados da aprendizagem a avaliar, bem como a metodologia utilizada;
    • o referencial de validação descreve o nível de sucesso a ser atingido pela pessoa avaliada, bem como a metodologia utilizada;
    • o referencial de certificação descreve as regras para obtenção do certificado ou diploma, bem como os direitos que estes conferem.

    De acordo com os sistemas, os referenciais podem ser definidos separadamente ou juntos num mesmo documento.

    Fonte: 
    Cedefop, 2008.
  • região de aprendizagem / região aprendente

    Definição: 

    Região em que todos os intervenientes colaboram a fim de satisfazer as necessidades locais de aprendizagem, partilhando os recursos em comum para construir soluções conjuntas.

    Fonte: 
    adaptado de Cedefop, 2004.
  • resultados da aprendizagem

    Definição: 

    Conjunto dos conhecimentos, capacidades e/ou competências que uma pessoa adquiriu e/ou é capaz de demonstrar após a conclusão de um processo de aprendizagem formal, não formal ou informal.

    ou

    O enunciado do que um aprendente conhece, compreende e é capaz de fazer aquando da conclusão de um processo de aprendizagem, descrito em termos de conhecimentos, aptidões e competência.

    Fonte: 
    Cedefop, 2008; European Parliament and Council of the European Union, 2008.