You are here

Glosár

A | C | Ď | E | F | H | I | J | K | Ľ | M | N | O | P | R | S | T | U | V | Z
  • elektronické vzdelávanie

    Definícia: 

    Vzdelávanie alebo učenie sa za pomoci informačných a komunikačných technológií (IKT).

    Poznámka: 
    • elektronické vzdelávanie nie je obmedzené iba na „digitálnu gramotnosť“ (tj. získavanie zručností v oblasti IKT). Môže zahŕňať aj rôznorodé formy a metódy výučby: využívanie softvéru, internetu, CD-ROMu, učenie on-line alebo iné elektronické alebo interaktívne médiá;
    • elektonické vzdelávanie môže poslúžiť ako nástroj pri diaľkovom vzdelávaní a odbornej príprave, ale aj ako podpora prezenčného učenia.
    Zdroj: 
    Cedefop, 2008.
  • európska správa vecí verejných

    Definícia: 

    Pravidlá, procesy a správanie, ktoré sa uplatňujú pri výkone moci na európskej úrovni.

    Poznámka: 
    • správa vecí verejných musí zabezpečiť efektívne hospodárenie s verejnými zdrojmi a efektívne riešenie problémov na základenaliehavých potrieb spoločnosti;
    • efektívna správa vecí verejných je založená na účasti a zodpovednosti verejnosti, transparentnosti, účinnosti a jednotnosti.
    Zdroj: 
    prebraté z Eurovoc Thesaurus, 2005.
  • Európskeho systému kreditov pre odborné vzdelávanie a prípravu (ECVET)

    Definícia: 

    Je tonástroj, v ktorom sú kvalifikácie vyjadrené jednotkami výsledkov vzdelávania, ku ktorým sú priradené kreditné body, a ktorý je skombinovaný s postupom potvrdzovania výsledkov vzdelávania. Cieľ tohto systému je podporovať:

    • mobilitu ľudí, ktorí absolvujú odbornú prípravu;
    • hromadenie, prenos, hodnotenie a potvrdzovanie výsledkov vzdelávania (buď formálneho, neformálneho alebo informálneho) získaného v rôznych krajinách;
    • vykonávanie celoživotného vzdelávania;
    • transparentnosť kvalifikácii;
    • vzájomná dôvera a spolupráca medzi poskytovateľmi odborného vzdelávania a prípravy v Európe.
    Poznámka: 

    ECVET je založený na opise kvalifikácií v zmysle výsledkov vzdelávania (znalosti, zručnosti a/alebo kompetencie) organizovaného do prenosných a akumulovaťeľných jednotiek, ku ktorým sú priradené kreditné body zaznamenané v osobnom registri výsledkov vzdelávania.

    Zdroj: 
    Cedefop; European Commission, 2006c.
  • Európsky kvalifikačný rámec pre celoživotné vzdelávanie (EQF)

    Definícia: 

    Referenčný nástroj na opis a porovnanie kvalifikačných stupňov v kvalifikačných systémoch na národnej, medzinárodnej a odvetvovej úrovni.

    Poznámka: 
    • hlavnými zložkami EQF je skupina ôsmych referenčných úrovní opísaných na základe výsledkov vzdelávania (kombináciaznalostí, zručností a/alebo kompetencií) a mechanizmy a zásady dobrovoľnej spolupráce;
    • týchto osem úrovní pokrýva celú škálu kvalifikácií od tých, ktorými sa uznávajú základnéznalosti, zručnosti a kompetencie, až po kvalifikácie udelené na najvyššom stupni akademického a profesijného vzdelávania, ako aj odborného vzdelávania a prípravy;
    • EQF je tlmočiaci nástroj pre kvalifikačné systémy.
    Zdroj: 
    Návrh Odporúčanie Európskeho a rady o vytvorení európskeho kvalifikačného rámca pre celoživotné vzdelávanie (predložená Komisiou), Brusel 2006.
  • Európsky systém prenosu a zhromažďovania kreditov (ECTS)

    Definícia: 

    Systematický opis programu vysokoškolského vzdelávania na základe priraďovania kreditov jeho komponentom (moduly, kurzy, stáže, dizertačné práce atď.) s cieľom:

    • zjednodušiť študijné programy, aby boli pre domácich aj zahraničných študentov zrozumiteľnejšie a ľahšie sa dali porovnávať;
    • umožniť mobilitu študentov a uznávanie formálneho, neformálneho a informálneho učenia;
    • pomôcť univerzitám organizovať a prehodnotiť svoje študijné programy.
    Poznámka: 

    ECTS je založený na študijnom zaťažení vyžadovanom na dosiahnutie cieľov programu špecifikovaných v zmysle výsledkov vzdelávania, ktoré sa majú dosiahnuť. Študijné zaťaženie v rámci programu denného štúdia v Európe je vo väčšine prípadov 1500 -1800 hodín ročne a v takomto prípade zodpovedá jeden kredit 25 až 30 pracovným hodinám. Jednotlivci, ktorí môžu preukázať podobné výsledky vzdelávania získané v iných študijných systémoch, môžu od orgánov udeľujúcich tituly získať uznanie štúdia a kredity.

    Zdroj: 
    prebraté z Európskej komisie, 2004.