You are here

Glosár

A | C | Ď | E | F | H | I | J | K | Ľ | M | N | O | P | R | S | T | U | V | Z
  • školiteľ

    Definícia: 

    Každý, kto vykonáva jednu alebo viacero činností spätých s (teoretickou alebo praktickou) odbornou prípravou, či už v inštitúcií poskytujúcej vzdelávanie alebo odbornú prípravu alebo na pracovisku.

    Poznámka: 
    • existujú dva druhy školiteľov:
      • profesionálni školiteliasú špecialisti na odbornú prípravu, ktorých úloha je porovnateľná s úlohou pedagóga v zariadení odbornej prípravy;
      • príležitostní školitelia alebo školitelia na čiastočný úväzok sú odborníci z rôznych oblastí, ktorí v rámci svojich bežných povinností plnia na čiatočný úväzok úlohu v školiteľov buď vo svojom podniku (ako mentori novoprijatých pracovníkov a učňov alebo ako poskytovatelia odbornej prípravy) alebo externe (príležitostná práca pre zariadenie odbornej prípravy);
    • školitelia môžu plniť rôzne úlohy:
      • koncipovať činností odbornej prípravy;
      • organizovať a vykonávať tieto činnosti;
      • poskytovať samotnú odbornú prípravu, t. j. prenos znalostí, know-how a zručností;
      • pomáhať učňom rozvíjať zručnosti poskytovaním rád, inštrukcií alebo komentárov počas celej odbornej prípravy.
    Zdroj: 
    Cedefop, 2004; AFPA, 1992.
  • sociálne začlenenie

    Definícia: 

    Začlenenie jednotlivcov alebo skupín jednotlivcov do spoločnosti ako občanov alebo členov rôznych verejných sociálnych sietí. Sociálne začlenenie úzko súvisí s pracovným a ekonomickým začlenením.

    Zdroj: 
    Cedefop, 2004.
  • sociálni partneri

    Definícia: 

    Združenia zamestnávateľov a odbory, ktoré sú dvoma stranami sociálneho dialógu.

    Poznámka: 
    • pojem sociálny partner sa objavil najprv vo Francúzsku a Nemecku a následne sa prevzal do slovníku EÚ;
    • tripartitný sociálny dialóg zahŕňa aj orgány verejnej moci a/alebo zástupcov občianskej spoločnosti, mimovládne organizácie atď.
    Zdroj: 
    upravené podľa Cedefop, 2004.
  • sociálny dialóg

    Definícia: 

    Proces komunikácie medzi sociálnymi partnermi určený na podporu konzultácií, dialógu a kolektívneho vyjednávania.

    Poznámka: 
    • sociálny dialóg môže byť bipartitný (do ktorého sa zapájajú predstavitelia zamestnancov a zamestnávateľov) alebo tripartitný (zapájajúci aj orgány verejnej moci a/alebo predstaviteľov občianskej spoločnosti, mimovládne organizácie);
    • sociálny dialóg sa môže konať na rôznych úrovniach (podnikovej, odvetvovej, medzi odvetvovej, prípadne miestnej, regionálnej alebo národnej);
    • na medzinárodnej úrovni môže byť sociálny dialóg bilaterálny, trilaterálny alebo multilaterálny v závislosti od počtu zúčastnených krajín.
    Zdroj: 
    Cedefop, 2004.
  • sprostredkovateľ vzdelávania

    Definícia: 

    Každý, kto uľahčuje získavanie znalostí a zručností tým, že vytvára prostredie priaznivé pre vzdelávanie. Patria sem osoby, ktoré uskutočňujú výučbu, odbornú prípravu, dohľad či poradenstvo. Sprostredkovateľ vzdelávania pomáha tomu, kto sa učí, rozvíjať znalosti a zručnosti tým, že mu počas procesu vzdelávania poskytuje poradenstvo, spätnú väzbu a rady.

    Zdroj: 
    Cedefop, 2004.
  • štandard

    Definícia: 

    Očakávanie, povinnosť, požiadavka alebo vyžadovaná norma.

    Poznámka: 

    Na základe systému sa rozlišujú rôzne typy štandardov:

    • vzdelávacie štandardy stanovujú učebné ciele, obsah učebného plánu, vstupné požiadavky, ako aj zdroje potrebné na splnenie cieľov vzdelávania;
    • pracovné štandardy stanovujú činnosti a úlohy súvisice s určitým pracovným miestom alebo znalosti, zručnosti a postoje potrebné na vykonávanie danej práce;
    • hodnotiace štandardy stanovujú výsledky vzdelávania, ktoré sa majú hodnotiť, úroveň, ktorú má hodnotený jednotlivec dosiahnuť a používanú metodiku;
    • potvrdzovacie štandardy stanovujú výsledky vzdelávania, ktoré sa majú hodnotiť, metodiku, ktorá sa má pri hodnotení použiť,ako aj úroveň, ktorá sa má dosiahnuť;
    • certifikačné štandardy stanovujú pravidlá, ktoré sa vzťahujú na získanie certifikátu alebo diplomu, ako aj práva z toho vyplývajúce.

    Na základe tohto systému možno tieto štandardy vymedziť oddelene alebo v rámci jedného dokumentu.

    Zdroj: 
    Cedefop.
  • sústava vzdelávania alebo odbornej prípravy

    Definícia: 

    Súhrn súvisiacich programov vzdelávania alebo odbornej prípravy poskytovaných školami, vysokoškolskými inštitúciami alebo poskytovateľmi odborného vzdelávania a prípravy, ktoré jednotlivcovi umožňujú postup v rámci jednotlivých odvetví alebo medzi nimi.

    Zdroj: 
    Cedefop, 2008.