You are here

Glosar

( | A | C | D | E | F | I | K | M | N | O | P | R | S | T | U | V | Z
  • temeljne spretnosti

    Definicija: 

    Spretnosti in zmožnosti, ki so nujno potrebne za delovanje v sodobni družbi, npr. poslušanje, govorjenje, branje, pisanje in matematika.

    Pripomba: 

    Skupaj z novimi temeljnimi spretnostmi predstavljajo temeljne spretnosti ključne spretnosti.

    Vir: 
    Cedefop, Bjørnåvold, 2000; Cedefop, Tissot, 2000; Cedefop, 2004.
  • temeljne spretnosti za uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT)

    Definicija: 

    Spretnosti, ki so potrebne za učinkovito uporabo osnovnih funkcij informacijsko-komunikacijske tehnologije (predvsem urejanje besedil, slik in podatkov, internet, e-pošta).

    Pripomba: 

    Nekateri uvrščajo v to kategorijo tudi spretnosti ravnanja s strojno opremo (priključitev naprav, nastavitev programske opreme, odprava osnovnih napak in motenj) ali spretnosti za uporabo dodatne programske opreme (uporaba programov za pripravo, predstavitev preglednic, upravljanje datotek, priklic podatkov itn.); drugi spet menijo, da so temeljne spretnosti za uporabo IKT zdaj del ključnih spretnosti.

    Vir: 
    Cedefop, 2004
  • transparentnost kvalifikacij

    Definicija: 

    Stopnja, do katere je mogoče določiti vrednost kvalifikacij in jih primerjati (sektorsko, regionalno, nacionalno ali mednarodno) na trgih dela in v sistemih izobraževanja.

    Vir: 
    Cedefop, 2004.
  • tutorstvo

    Definicija: 

    Vse dejavnosti, pri katerih izkušen in usposobljen strokovnjak učenca usmerja, mu svetuje ali ga nadzira. Tutor učenca podpira v celotnem učnem procesu (v šoli, centru za usposabljanje ali na delovnem mestu).

    Pripomba: 

    k tutorstvu prištevamo številne dejavnosti:

    • pomoč pri teoretičnih predmetih (izboljšanje učnih dosežkov);
    • informiranje in svetovanje, poklicna orientacija (olajšanje prehoda iz šolskih klopi v svet dela);
    • osebni razvoj (spodbujanje učencev pri sprejemanju utemeljenih in preudarnih odločitev).
    Vir: 
    Cedefop, 2004.