You are here

Ordlista

A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | L | M | N | O | P | R | S | T | U | V | Y
  • slutbetyg / examensbevis / titel

    Definition: 

    En officiell handling som utställts av ett utfärdande organ där man registrerar vad en enskild person har uppnått efter ett bedömnings- eller valideringsförfarande mot en fördefinierad standard.

    Källa: 
    baserat på Cedefop, 2004.
  • slutbetyg från gymnasieskola / studentexamen

    Definition: 

    Ett dokument som erhålls efter avslutad gymnasieutbildning och som beskriver den studerandes inlärningsresultat i form av betyg i utbildningens kurser.

    Anmärkning : 
    • ett komplett slutbetyg från gymnasieskola ger allmän behörighet till högre studier, men inte till alla högre utbildningar;
    • på nationell nivå har slutbetygen namn efter det gymnasieprogram den studerande har fullföljt, t.ex:

    Österrike

    • Reifeprüfungszeugnis (allmän gymnasieutbildning, allmän behörighet till högre utbildning) samt Reife- und Diplomprüfungszeugnis (gymnasial dubbel kvalifikation ger både allmän behörighet till högre utbildning och yrkeskvalifikationer)
    • Berufsreifeprüfungszeugnis (generell behörighet till högre utbildning inklusive validering av kunskaper, färdigheter och kompetenser som krävs för arbetet; - Berufsreifeprüfung

    Tyskland

    • Abitur
    • Fachabitur
    • Irland
    • Leaving certificates

    Frankrike

    • Baccalauréat:
      • baccalauréat général (allmän utbildning)
      • baccalauréat technologique (allmän och teknisk utbildning)
      • baccalauréat professionnel (yrkesutbildning som leder till ett specifikt yrke)

    Portugal

    • Diploma do ensino secundário (allmän utbildning)
    • Diploma de qualificação (allmän utbildning och yrkesutbildning / dubbel certifiering)

    Förenade kungariket

    • akademiska nivåer
      • GCE A level (advanced general certificate of education)
      • GCE AS level (advanced subsidiary general certificate of education)
      • NQ advanced higher (national qualifications advanced higher level)NQ higher (national qualifications higher level)
      • Scottish baccalaureate
      • Welsh baccalaureate
    • yrkesutbildningsnivåer
      • GCE A levels in applied subjects (advanced general certificate of education in applied subjects)
      • GCE AS levels in applied subjects (advanced subsidiary general certificate of education in applied subjects)
    Källa: 
    Cedefop, 2004; Ministère de l’éducation nationale
  • social integration

    Definition: 

    Att i samhället integrera enskilda – eller grupper av – personer som medborgare eller medlemmar av olika allmänna sociala nätverk. Social integration är djupt rotad i arbetsmarknaden eller den ekonomiska integrationen.

    Källa: 
    Cedefop, 2004
  • standard

    Definition: 

    Förväntan, skyldighet, krav, villkor eller norm som förväntas.

    Anmärkning : 

    Man kan skilja på flera olika typer av standarder:

    • med utbildningsstandard avses de uttalade utbildningsmålen, innehållet i läroplanerna, inträdeskraven liksom de resurser som krävs för att uppfylla utbildningsmålen,
    • med yrkesstandard avses de uttalade aktiviteter och uppgifter som gäller för – eller den kunskap, de färdigheter och den förståelse som behövs för
    • ett visst arbete,
    • med bedömningsstandard avses de uttalade inlärningsresultat som ska bedömas, nivån på den prestation eller insats som den enskilda personen ska uppnå samt den använda metoden,
    • med valideringsstandard avses de uttalade inlärningsresultat som ska bedömas, den använda bedömningsmetoden, liksom nivån på den prestation som ska uppnås,
    • med certifieringsstandard avses de uttalade regler som gäller för att erhålla ett slutbetyg eller examensbevis liksom de rättigheter som överförs. I enlighet med systemet kan dessa standarder definieras var för sig eller ingå i ett enda dokument.
    Källa: 
    Cedefop; ISO, 1996.
  • system för meriter

    Definition: 

    Ett instrument som utformats för att inlärningsresultat som förvärvats i formella, icke-formella och/eller informella sammanhang ska kunna ackumuleras och lättare överföras från ett sammanhang till ett annat för validering och erkännande. Ett system för meriter kan utformas genom att:

    • utarbeta ett program för allmän eller yrkesinriktad utbildning och tilldela poäng (meriter) till dess beståndsdelar (moduler, kurser, placeringar, avhandlingar osv.), eller
    • utarbeta en kvalifikation med hjälp av enheter av inlärningsresultat och tilldela meritpoäng till varje enhet.
    Källa: 
    baserat på Cedefop, 2004; Europeiska kommissionen, 2006c